dr.Lovro Šturm

MŠŠ, 1000 Ljubljana

Zadeva: Inovacijski pristopi pri reševanju problematike visokega šolstva pri nas

Spoštovani g.minister, dr.Lovro Šturm

Obveščam Vas, da sem bil v ponedeljek, 9.10.2000, na Fakulteti za pomorstvo in promet (FPP) v Portorožu. V računalniški učilnici so bili študentje 4. letnika, ki so že drugi teden zaman čakali na učitelja. Iz urnikov FPP je razvidno, da FPP v enem tednu ni opravila 31 (4P+12V+3P+12V) ur planiranega in s strani MŠŠ plačanega pedagoškega dela. Po cenah 10.000 SIT za pedagoško uro je to 310.000 SIT tedensko ali bruto mesečna plača enega učitelja oz. dve povprečni plači delavca v Sloveniji. Bistvena škoda pa je v tem, da 120 študentov ni opravilo  skupaj 780 (7.5*120) ur ali en študent je bil prikrajšan za en semester (750 ur). Ta enotedenska univerzitetna pedagoška destrukcija  bi se v celoti nadaljevala tudi v tem tednu, če ne bi sam šel v razred in študentom posredoval svojega znanja iz Informatike v prometu, ki sem ga pridobil pri realizacij več kot 100 informacijskih projektov v praksi, kar je več kot vsi učitelji FPP skupaj.

Gospod minister, maja letos Vas je izredni študent iz Celja obvestil, da jim predavanja na izrednem študiju sistematično odpadajo, mag.I.Ostan je zadevo raziskal in Vam poslal dokumentacijo, ki to potrjuje. Ker do sedaj niste ukrepali, pa tudi od mag.Ostana niste zahtevali dodatnih pojasnil, je iz prakse v začetku letošnjega šolskega leta očitno, da  na Univerzi dopuščate anarhijo. Le-ta nima osnove v skromni materialni osnovi dela univerzitetnikov (najmanj 300.000 SIT zapravljenega denarja tedensko), niti v pomanjkljivih kadrovskih resursih (trenutno nimam redne zaposlitve in iz moje bibliografije v COBIS je razvidno, da imam objave v tujini, doma in da sem prispeval pri inoviranju naše prakse), niti v prostorih (predavanja sem imel v učilnici, ki  ima ustrezno računalniško opremo)...  Gospod minister, dolžni ste na Univerzi zagotoviti pogoje, da se denar davkoplačevalcev uporablja v skladu z zakonskimi normativi in programi.  Ministri, Vaši predhodniki, so se izgovarjali, da so v visokem šolstvu zaradi varčevanja nezakonito porabili 1.4 milijarde tolarjev. Študija Reprodukcija znanja ali neznanja v visokem šolstvu v RS (avtorja M.Prijon in J.Zohil) je pokazala, da je škoda zaradi reprodukcije neznanja v visokem šolstvu v RS že znatno večja. Tudi konkretni primeri pričajo, da študentje čakajo na učitelje, ti pa niti ne pridejo v razred in s svojim zgledom pripravljajo študente za nezakonite in uničujoče načine dela.

Gospodarsko razvite države uspejo inovirati svoje produkte v  izjemno kratkem času. Hitrosti računalniških procesorjev se podvojijo v letu in pol, kar pomeni, da je treba v tem obdobju obnoviti tudi ostale računalniške tehnologije in znanja, če želimo učinkovito uporabiti novo tehniko. Na naših univerzah pa kot da se je ustavil čas: dva tedna po začetku študija študentje še ne vedo, kdo jih bo učil. Univerzitetniki že v začetku  zapravijo vsaj dva tedna usposabljanja naših otrok, ki jih v naslednji (produkcijski) fazi 'vzamejo v roke' upokojenci ... Na koncu pa ti študenti niti ne vedo, kaj so to inovacije (glej bibliografije učiteljev FPP v COBIS in diplomska dela  študentov FPP ), kaj šele, da bi se znali vključevati v te procese.

Gospod minister, učitelji smo že nekajkrat obvestili Vas, rektorja Ul prof.dr.Jožeta Mencingerja in dekana FPP, prof dr. Stojana Petelina o destrukciji na univerzi. Zgoraj opisana anarhija v pedagoškem procesu na Univerzi je le nadaljevanje razprodaje diplom na izrednem študiju in stanja iz preteklega šolskega leta (glej moje dopise dekanu FPP v novembru 1999). V uvodu opisani dogodki torej niso slučajni, marveč je destrukcija izobraževanja mladih pri nas že planirana.  Uničevanje denarja davkoplačevalcev pa je v interesu vodstev šolskih ustanov in  inertnega ministrstva, ki podpira vso to destrukcijo.

Spoštovani gospod minister, očitno je, da univerzitetna vodstva in birokratizirana država nočejo urediti pogojev študija mladih pri nas. Vse bolj očitno postaja, da bomo morali  strokovnjaki in straši vstopiti v šole in  ministrstva ter z zgledom pokazati, kako se dela v moderni šoli. Dne 9.10.2000 sem s tem začel na FPP. Prvi rezultati so vzpodbudni, saj imajo študentje vsaj organiziran pedagoški proces, ki ga vodi učitelj z več inovacijskimi izkušnjami, kot vsi učitelji FPP skupaj, najnujnejše opreme nam pri predmetu Informatika ne manjka ... Vse kaže, da nekaj manjka le neinovativni Univerzi, ki jo Vi financirate z denarjem davkoplačevalcev.

Z dolžnim spoštovanjem.   Dr.Josip Zohil, Koper, 9.10.2000.